①个别化训练：第一阶段的康复训练必须要从一对一的个性化训练开始，帮助解决自闭症儿童自身的特有问题，根据每个孩子的不同特点及问题表现，为其提供适宜的个性化的专项定制训练方案，有针对性的解决孩子自身存在的问题，为后期适应群体生活做好准备。

②小组训练：当自闭症儿童一对一个性化训练阶段，自身特有的个体问题明显改善后，个别化辅导应该升级为小组训练，小组课按照1:3比例配班，为了改变自闭症儿童普遍不合群的状况各集体意识，以培养他们的社交和群处能力，重点训练孩子生活自理、行为常规、听从指示及我管理的能力，以培养其自主学习和独立生活的能力和习惯，为其进入普教系统进行融合教育做好准备。

③语言训练：是指通过各种手段对有语言障碍的患者包括失语症、构音障碍、儿童语言发育迟缓、发声障碍和口吃以及语言理解与表达等进行的针对性矫正治疗。

④注意力训练：注意力是孩子的学习基石，通过感知训练、神经心理训练以及矫正训练等多维训练方法进行定向训练，同时也将家庭纳入到整个训练计划中，形成多维度的整合训练模式。

⑤感觉统合训练：原通过一些特殊研制的器具，经过特定环境项目和选择设计，以游戏的形式让孩子参与，让孩子与特定的环境相互作用，从而刺激其感觉统合能力的发展。感觉统合训练的关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤解压、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合，这种训练对改善儿童动力协调能力、稳定情绪、注意力集中程度和提高学习成绩等具有明显的效果。

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